Nuevo libro: Lo que la IA no puede enseñar.

Corina Rogovsky y Francisco Chamorro, especialistas y docentes del Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT FLACSO), comparten experiencias y propuestas para trabajar con una mirada humana la integración de la inteligencia artificial en el aula. 

El nuevo libro Lo que la IA no puede enseñar de edición La Crujía, invita a transformar la incertidumbre en una oportunidad: la de enseñar a pensar con y frente a las nuevas tecnologías, sin perder de vista la centralidad del factor humano en el encuentro pedagógico.

Según el autor del prólogo Tomás Balmaceda, el libro es, en un nivel profundo, “una indagación sobre el sentido del acto educativo cuando las capacidades que históricamente asociamos con el aprendizaje pueden ser simuladas, asistidas o realizadas por máquinas”.

La inteligencia artificial entró muy rápidamente, en la vida cotidiana y también en las escuelas, muchas veces antes de que pudiéramos detenernos a pensar qué significa realmente su llegada para la educación. Frente a discursos muy optimistas o muy alarmistas, los autores del libro comparten una mirada que ayuda a comprender qué es la IA, con ejemplos y pistas concretas, y que invita a preguntarse qué hacemos cuando la IA entra en el aula, qué vale la pena potenciar, qué necesitamos revisar y qué decisiones siguen siendo profundamente humanas.

"Buscamos que el libro funcione como una invitación a explorar, pero también como una brújula. No quisimos escribir un manual cerrado ni una colección de recetas, porque sabemos que las herramientas cambian a una velocidad enorme. Nos interesa algo que creemos más duradero, ofreciendo criterios para que cada docente e instituciones puedan experimentar, tomar decisiones y construir su propia posición frente a la inteligencia artificial. Si después de leerlo alguien se anima a probar algo nuevo en su aula, pero al mismo tiempo se hace mejores preguntas sobre por qué, para qué y cómo hacerlo, creemos que el libro habrá cumplido buena parte de su propósito", explica Corina.

Cada lector podrá encontrar conceptos para comprender qué hay detrás de la inteligencia artificial, pero también metáforas, preguntas, ejemplos, estrategias y experiencias concretas de docentes que ya están explorando estas tecnologías en sus aulas. Según explican los autores, el libro combina reflexión y práctica. No busca decirle al lector “esta es la manera correcta de usar IA”, sino ofrecerle elementos para construir su propio criterio: ideas que pueda llevar al aula, experiencias que puedan servirle de inspiración y preguntas que lo ayuden a revisar sus prácticas.

"El libro recorre desde cuestiones básicas (qué es la inteligencia artificial, cómo funciona, cuáles son sus límites y sus sesgos) hasta preguntas específicamente educativas, como por ejemplo qué roles puede asumir la IA en una propuesta de enseñanza, cómo puede acompañar procesos de aprendizaje, qué significa trabajar con ella como asistente o copiloto, cómo diseñar buenas interacciones y prompts, y por qué son tan importantes la iteración, la revisión y la verificación. También queríamos detenernos en las preguntas más incómodas, que tienen que ver con qué conviene delegar y qué no, qué ocurre con la autoría, el pensamiento crítico, la privacidad, los sesgos o las desigualdades, y qué lugar queremos reservar para las personas en aulas cada vez más atravesadas por algoritmos", comenta Francisco.

Como cortesía de Corina Rogovsky, Francisco Chamorro y La Crujía; compartimos de forma gratuita el capítulo 3 del libro, donde los autores profundizan en el concepto de "docente centauro" para referirse a profesionales que enseñan y aprenden junto a la IA, sin perder su criterio pedagógico. 

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